Principe de conception des bases de données

Informations générales

• Type : Stage
• Thème : Informatique et systèmes d'information
• Compétences visées : Enseignement

Objectifs

Identifier les concepts de base et terminologie des bases de données relationnelles pour
pouvoir communiquer dans votre environnement informatique ou pour débuter la formation
de mise en oeuvre d'un système de gestion de bases de données relationnelles (SGBDR).

Programme

Les bases de données, un enjeu incontournable
– Concepts de base
– Vocabulaire
– Principaux courants


L'élaboration du schéma conceptuel de la base de données (modèle
logique des données), les formes normales de codd


Description et manipulation d'une base de données relationnelle
– Description du schéma conceptuel (SQL DDL)
– Manipulation des données (SQL DML)
– Description du schéma interne
– Les vues


Protection des données
– Intégrité des données
– Mécanismes d'intégrité offerts par les bases de données
– Confidentialité et sécurité d'accès aux données (SQL DCL)


Culture, différentes architectures de bases de données, leurs évolutions
– Les bases de données dans une architecture client / serveur, dans une architecture multitiers
– Répartition et réplication des données
– Les SGBDR objets


Introduction au modèle objet
Le contenu de ce programme peut faire l'objet d'adaptation selon les niveaux, prérequis et besoins des apprenants.


Modalités d’évaluation des acquis
– En cours de formation, par des études de cas ou des travaux pratiques
– Et, en fin de formation, par un questionnaire d'auto-évaluation ou une certification (M2i ou
éditeur)

Informations utiles

Formation délivrée en présentiel ou distanciel (e-learning, classe virtuelle, présentiel à distance).
Le formateur alterne entre méthode* démonstrative, interrogative et active (via des travaux
pratiques et/ou des mises en situation).
Variables suivant les formations, les moyens pédagogiques mis en oeuvre sont :
– Ordinateurs Mac ou PC (sauf pour les cours de l'offre Management), connexion internet ibre,
tableau blanc ou paperboard, vidéoprojecteur ou écran tactile interactif (pour le distanciel)
– Environnements de formation installés sur les postes de travail ou en ligne
– Supports de cours et exercices
* ratio variable selon le cours suivi