* Intégrer les notions de base du phonétisme du français
* Comprendre et utiliser les principes de la correction phonétique par la méthode verbo-tonale (MVT)
* Être en mesure d’analyser et de corriger les erreurs phonétiques de leurs apprenants
* Savoir prioriser les remédiations afin d’adopter une progression claire et efficace.
Cette formation est constituée de trois modules qui doivent être suivis l’un après l’autre :
Module 1 : Autoformation en ligne aux bases de la phonétique du français
Environ 3h d’activités à réaliser en autonomie avant la formation avec un formateur..
Ce premier module vous permettra, à votre rythme, de voir ou revoir les notions de base de phonétique, nécessaires à l’enseignement du français aux apprenants étrangers.
Qu’est-ce que la syllabation ? Quelles sont le particularités du rythme du français ? Quelles intonations existent en français ? Y a-t-il des accents en français ? Quand dois-je prononcer le e muet ? Pourquoi mes apprenants n’arrivent-ils pas à prononcer les sons du français ? Vous vous posez probablement un certain nombre de questions sur le phonétisme français, auxquelles vous ne trouvez pas de réponses…
Au cours de cette formation en ligne, vous acquerrez les connaissances théoriques essentielles à la mise en place d’activités de correction phonétique par le biais de vidéos explicatives, illustrées d’exemples concrets et suivies d’activités interactives, autocorrigées.
L’autoformation en ligne se fait sur ordinateur. Il est recommandé de disposer d’une connexion internet stable et de s’isoler.
Module 2 : Travailler la prosodie en classe de FLE / FLI
Durée de la formation en visioconférence : 6h de formation avec un formateur (4 x 1h30) + 4h de travail en autonomie (les stagiaires doivent déposer leur travail sur notre Espace Numérique de Travail (ENT) et reçoivent un retour de la part du formateur).
Durée de la formation en présentiel : 1 jour et demi (6h de formation théorique + 3h de classes d’application).
Tout travail de correction phonétique doit commencer par un travail sur la prosodie, c’est à dire (grossièrement) sur le rythme et l’intonation. Les aspects prosodiques serviront ensuite d’outils de remédiation des sons de la langue. Si l’on comparait la prononciation à une maison, la prosodie correspondrait aux fondations et aux murs, tandis que les sons de la langue correspondraient au toit.
Mais comment enseigner la prosodie du français ? Comment mettre en place une progression logique dans ma salle de classe ? Cette question, cela fait près de 15 ans que nous essayons d’y répondre. Les activités que nous avons créées donnent des résultats plus que satisfaisants.
Au cours de ce deuxième module, l’un de nos formateurs vous présentera les 4 premières activités de phonétique et vous aidera à les réaliser en classe. S’enchaînant en une progression pédagogique claire, ces activités vous permettront de jeter les bases d’un travail rigoureux sur la phonétique du français. Ces activités, ludiques et faisant intervenir le corps et la gestuelle, peuvent être proposées quel que soit le niveau, la maîtrise de l’écrit de vos apprenants.
Séance 1 : “Vous avez un accent”.
En jouant à imiter l’accent d’un francophone dans leur langue maternelle, les apprenants appréhendent la notion de crible phonologique et perçoivent certains traits caractéristiques du phonétisme du français.
Séance 2 : “Pas à pas”
Des activités impliquant le corps pour ressentir les particularités de la syllabe en français.
Séance 3 : “Tap tap”
Frapper les syllabes et ressentir l’accent de groupe.
Séance 4 : “De la voyelle au rythme”
Créer le lien entre voyelle et rythme, et commencer à explorer le système vocalique du français.
Pour vous faire une idée, vous pouvez retrouver certaines de nos activités parmi les fiches pédagogiques proposées sur ce site.
Module 3 : Découverte de la MVT
Durée de la formation en visioconférence : 6h de formation avec un formateur (4 x 1h30) + 4h de travail en autonomie (les stagiaires doivent déposer leur travail sur notre ENT et reçoivent un retour de la part du formateur).
Durée de la formation en présentiel : 1 jour et demi (6h de formation théorique + 3h de classes d’application).
Une fois les bases d’un travail de correction phonétique avec vos groupes mises en place dans le module 2, vous aborderez avec l’un de nos formateurs les notions et pratiques issues de la MVT (méthode verbo-tonale). Vous allez ainsi renforcer votre capacité à traiter l’oralité en classe sous un angle phonétique.
Après une réflexion et des propositions d’activités autour de l’intonation, vous apprendrez à analyser puis à corriger les erreurs portant sur les sons de parole produites par vos apprenants. Loin d’être une somme de recettes, l’approche que nous proposons repose sur un ensemble de principes qui, une fois intégrés, vous permettront de corriger n’importe quelle erreur de prononciation.
Séance 1 : L’intonation en classe.
Réflexion sur la notion de hauteur pour mettre en place des activités autour de l’intonation, analyse de séquences de cours et mise en place de ces activités avec vos groupe.
Séance 2 : Correction des voyelles du français.
Après des activités portant sur les notions de hauteur et de timbre, vous analysez des erreurs d’apprenants puis découvrez à l’aide de vidéos en situation réelle les techniques pour corriger les sons vocaliques.
Séance 3 : Correction des consonnes du français.
Vous apprenez à analyser les erreurs portant sur les consonnes en terme de tension grâce à des vidéos présentant des erreurs d’apprenants et découvrez à l’aide de vidéos en situation réelle les techniques pour corriger les sons consonantiques.
Séance 4 : Hiérarchiser les corrections.
Vous avez découvert au cours de cette formation différentes techniques pour corriger les erreurs phonétiques de vos apprenants. Mais par quoi commencer en classe ? Vous découvrirez de manière concrète les solutions que nous mettons en place.
les stagiaires doivent présenter un CV démontrant une formation initiale et/ou une pratique dans l’un des domaines concernés par la formation.
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