Design Thinking & Recherche : concevoir un dispositif d’accompagnement

Informations générales

• Type : Stage
• Thème : Organisation du travail/Méthodologie
• Compétences visées : Enseignement

Objectifs

Cette formation s'inscrit dans le cadre des formations du programme "Innovation"

Ce parcours hybride formation-accompagnement vous permettra d'apprendre en appliquant la méthode "Design Thinking" à un projet réel : la conception d'un dispositif d'animation pour accompagner les réponses à des appel à projets autour de la recherche interdisciplinaire. 

Objectifs :

1. Innovation : Développer des compétences en innovation et en facilitation de projets interdisciplinaires. Favoriser la collaboration entre différentes disciplines et créer des méthodes de collaboration innovantes.
2. Conduite du changement : Maîtriser les outils et méthodes pour accompagner les enseignants-chercheurs dans leurs évolutions professionnelles. Connaitre des méthodes de conception de dispositifs d’accompagnement.
3. Communication : Améliorer les pratiques d'écoute, de dialogue et de co-construction au sein des équipes. Sensibiliser les chercheurs à l’interdisciplinarité. Faciliter une collaboration efficace entre les chercheurs et les autres parties prenantes.



À l'issue de cette formation, les participants seront capables de :

* Mobiliser des outils d'intelligence collective tels que les chapeaux de Bono, le Brainwriting, le PPCO au travers d’une approche Design thinking.
* Coordonner des projets interdisciplinaires en adoptant une posture facilitante.
* Conduire des diagnostics et structurer des plans d'action adaptés aux besoins des enseignants-chercheurs.



Formation bénéficiant d’une aide de l’État gérée par l’Agence Nationale de la Recherche au titre du Plan France 2030, portant la référence ANR-21-EXES-0004.

Programme

Phase 1 : Diagnostic et planification

1. Présentation initiale :
* Introduction des participants, clarification des rôles.
* Définition du cadre de confiance et des modalités de collaboration.
* Outils utilisés : Profil DISC et règles de communication collaborative.
2. Diagnostic collaboratif :
* Identification des besoins des enseignants-chercheurs.
* Cartographie des parties prenantes (Matrice pouvoir/intérêt).
* Outils utilisés : Fiche outil « matrice des parties prenantes ».



Phase 2 : Formation et idéation

1. Immersion et acculturation :
* Introduction à la conduite du changement et au Design Thinking.
* Outils utilisés : Courbe du deuil, Baromètre ICAP, Approche Design thinking.
2. Ateliers d'idéation :
* Réalisation de personas et brainstormings guidés.
* Séances de Brainwriting et application méthode PPCO (Plus, Potentiel, Craintes, Option).
* Outils utilisés : Chapeaux de Bono, Brainwriting, PPCO, Persona.



Phase 3 : Mise en œuvre et évaluation

1. Prototypage et test :
* Conception d'un prototype de dispositif d'accompagnement interdisciplinaire.
* Mise en place des critères et du protocole de test.
* Outils utilisés : Story-board, Wireframe interactif.
2. Amélioration et validation :
* Analyse des retours d'expérience (Retex).
* Révision et validation du dispositif final.
* Outils utilisés : Diagramme de Gantt, diagramme PERT.

Pré-requis

> Aucun prérequis spécifique, mais un rôle actif dans des équipes interdisciplinaires est un atout.
> Pouvoir participer à au moins 5 sessions sur les 7, dont la première session incontournable.

Informations utiles

* Formation interactive : Combinaison d’apports théoriques, d’exercices pratiques, de mise en situation et de débats participatifs.
* Co-construction : Participation à la création d’un dispositif réel d’accompagnement à l’interdisciplinarité porté par une participante.
* Temps réflexifs : Alternance de posture entre participant.e à la cocréation et appreannt.e. Moments dédiés à l’analyse du vécu durant les phases de cocréation pour faciliter l’apprentissage.
* Suivi individuel : Points à date et accompagnement personnalisé (visio).